教育政策（如何充分发挥出最好的儿童）
1.激发孩子本身所具备的100%的能力
1985年筑波世博会期间，野泽教授成功运用Hyponica技术种植了普通番茄。番茄通常与30至40个番茄一起生长，但是如果将其放在合适的环境中，它们可以像大树一样生长。野泽教授的西红柿持续生长了5年，番茄的产量约为13,000。
这个假说可以证明“每个人都有无限的能力，但是成年人主要只使用他们所有能力的5％。试想一下，如果人类能够展示出他们所有100％的天才能力……那么为什么会很难使用这100％的能力呢？
2.关注儿童的精神教育，培养自信心
在心理术语中，有“心理极限”的定义。这种心理上的局限性在于，如果孩子们认为他们在实现某些目标方面有一定的局限性。结果，他们将无法充分展示自己的能力。另一方面，如果父母支持他们并提供更友好的氛围来增强他们的信心，他们的潜在能力将被100％转换.
3.刺激左右脑连接激发孩子潜能
左右脑的连接非常重要！
您是否知道左右大脑的功能不同，但是每个人都有惯用的大脑，就像有惯用的手一样。例如，在听音乐时，有些人主要用右脑听，而有些人用左脑听。乐团的成员中约有60％的人是惯用左脑，但指挥员必须是惯用右脑。在某些情况下，惯用左脑的人到3段为止还可以应付，但是如果以超越这个段位为目标的话，就必须也要利用右脑。
地球上大多数天才是右脑主导型人
大脑分为负责逻辑的新大脑皮层（逻辑大脑）和负责情绪和本能的旧皮质（敏感大脑）。相反，拥有右脑的人可以同时应用逻辑和明智的大脑。在婴儿期，右脑是占主导地位的大脑，但左脑在成长时将占主导地位。左脑支配来自大脑新皮质。大脑新皮层，称为逻辑脑。
孩子和父母可以在课堂上分享他们基于年龄的学习方法
1980年代，罗杰·斯佩里（Roger Sperry）因发现左右脑的不同功能而获得了诺贝尔奖。随后在1990年代，关于大脑的研究继续发展，被称为“大脑的10年”。随着对大脑的深入了解，人类认识到了幼儿期大脑发展的重要性。
这些课程为父母提供了与孩子一起参加所有活动的合适环境。孩子们会感到安全，这是父母与孩子们一起参与的绝佳时机。
边学习边玩
简而言之，就是“当孩子的眼睛闪闪发光时”
婴儿期是一个好奇的时期。但是，“学习什么”由感觉大脑的杏仁核决定。扁桃体核主要决定是喜欢还是不喜欢。但是当它被认为是“有趣的”时。它表示“学习”。这就是打开所谓的“学习模式”以控制整个身体进行学习的时刻。例如，当孩子们感兴趣并试图捕捉信息时，神经元的连接就会爆炸性地形成。因此，至关重要的是要创建对孩子来说有趣的活动，以便切换他们的学习模式。理想的时间段称为“年龄加1分钟”。例如，一个3岁的孩子每次活动只能专注约4分钟。这就是我们专注于教学时间和课堂活动的原因。在我们的教室里, 把孩子面前的桌子称为“舞台”，孩子认为每次专业讲师带来的充满节奏的课程均是如同“秀一般地快乐舞台”
发现孩子的长处并加以培养
早期教育的秘密是训练和成长。为了证明，我们以海豚训练员为例。海豚拥有和人类相同体积的大脑，只是理性大脑不发达。根据海豚训练师的说法，他们要牢记一个窍门。如果海豚未能完成某些指派的任务，海豚教练员就会假装忽略了它的失败。但是，当海豚表现出色时，就应该得到回报和称赞。
由于幼儿期人类的理性大脑不发达，和海豚的大脑状态相似，以感性脑为校区。但是，人类自身拥有学习能力，如果处于能力可以开发的环境中，人类可以生产出100%的能力。
激发出孩子“想要学习更多”的欲望
“成人的大脑”和“儿童的大脑”的状态是否不同？
成人的大脑状态在逻辑上占主导地位。因此，成年人可能会尝试逻辑地教孩子。然而，由于儿童首先发展了他们的感性大脑，所以他们不了解成人教学方法背后的逻辑。例如，当父母试图向孩子们教授日语时，没有人会对过去完成时态或现在完成时态进行逻辑解释。而是根据听了很多遍之后自然地玩着单词更有意义。
孩子的大脑也能够自己总结出规律，而不必学习如何.
大多数父母不知道正确的方法来教育孩子并发现大多数强硬地用理性思维教授孩子知识。结果，他们最终将失去孩子的天赋。关键时期过去之后，将无法恢复。科贝乐认为，对于儿童来说，在情绪大脑上以使他们感到高兴并鼓励他们的好奇心很重要。
培养全人格的孩子
用逻辑大脑和敏感大脑以均衡的方式培育全脑人
心理智力（包括情绪智力和社会智力）的重要性已经开始得到认可。我们不能否认智力教育很重要。然而，最重要的是，道德教育是发展人类的核心。
全脑与逻辑和感性的大脑协同工作至关重要。感性脑是共生脑，处于“大家是一体的”的状态。研究者通过观察以感性脑为主导的海豚群体，表明：“我们没有看到海豚有抢其他海豚的食物的现象。”在海豚群里，没有领导，却可以作为群体生活在一起。研究者推测说：“也许因为海豚把群体当作了自己，自己就是群体。”
我们相信，发达的情感大脑可以培养出卓越的个性品质。哥斯拉大联盟棒球协会的活跃球员松井秀树被问到：“你没有举起手臂来表示胜利的事情。” 然后他回答“因为向对手投手是不礼貌的”。在这种情况下，他将对手视为一起打棒球的同伴。就像海豚一样，他们认为这个群体就是他们自己。这些例子着重于情感的大脑。因此，我们也教如何善待他人，同时追求卓越的心理素质。我们，科贝乐，希望通过儿童理性和情感大脑的平衡发展，使儿童的眼睛散发出灿烂的笑容，这有助于他们对世界上每个人的友善。
